14回分の目で、自分の1本を読む　前期まとめ発表

第15回は前期のまとめです。新しい作品は上映せず、各自が選んだ1本を分析シートで発表します。発表の前に、15分の「書籍の章トーク」として、講師の書籍原稿から「センスとコンセプト」の章を紹介しました。

前期に扱った作品

回	テーマ	作品	源流
1	オリエン	『FF7』『FF7 リバース』	同じ作り手の27年
2	YouTubeと映像作品	『夜に駆ける』MV	テレビとレンタルの時代
3	ゲームと映像	『Ghost of Tsushima』	黒澤明の時代劇
4	時間・フレーム・編集	『1917 命をかけた伝令』	ヒッチコック『ロープ』
5〜6	ショット・カメラ・構図	『トップガン マーヴェリック』	『トップガン』（1986）
7〜8	光と色	『DUNE PART2』	前作『DUNE』と原作小説
9〜10	音と音楽	『ゴジラ-1.0』	『ゴジラ』（1954）と伊福部昭
11〜12	構成とテンションカーブ	『ルックバック』	原作の読み切り漫画
13〜14	世界観	『マイ・エレメント』	監督の家族の記憶

発表のフォーマット（1人5分）

1. 作品名と、選んだ理由（30秒）
2. 分析シート6項目のうち、一番書けた項目を詳しく（2分）
3. 一番書けなかった項目と、その理由（1分）
4. この作品の「源流」だと思う作品（1分）
5. 質疑（30秒）

講評の観点

成績は出席と感想の提出で決まります。ここに挙げたのは、発表を聞くとき、講評するときに見るポイントです。

観点	見ているところ
読めているか	「かっこいい」で終わらず、理由を画・音・構成の言葉で説明できているか
前期の道具を使えているか	レイヤー構造、テンションカーブ、光と色など、前期の観点を使っているか
源流に触れているか	作品の背景にある作り手や過去の作品に目を向けているか
自分の変化を言えるか	第1回のシートと比べて、何が書けるようになったか

考察：前期で身につけたこと

1. 画面の裏にある「判断」が見えるようになった

カメラを実機に載せる、赤外線で撮る、58分で終える。前期で見てきたのは、どれも作り手の判断でした。映像を読むとは、その判断を見つけることです。

2. 源流は思ったより古い

2年間で90年代まで遡る予定でしたが、前期だけで黒澤明、1954年の『ゴジラ』まで源流が広がりました。後期からは2010年代に入り、その間をつないでいきます。

3. センスは「選び抜く力」

書籍の章トークで紹介したとおり、センスは生まれつきの才能ではなく、なぜそれを選んだのかを問い続けることで育つ「選び抜く力」です。分析シートは、その問いを習慣にするための道具です。

授業の進め方（90分×2コマ）

時間	内容
1コマ目 0:00〜0:10	進め方と講評の観点を伝える
0:10〜1:30	分析シート発表（1人5分）
休憩	—
2コマ目 0:00〜1:00	分析シート発表（1人5分）の続き
1:00〜1:15	全体講評
1:15〜1:30	次の目標を書く

1人5分（発表3分＋質疑2分）で約30人分。人数が少ない場合は、他の人の作品や分析シートを分析シートで読み合う時間に充てます。

参考書籍

前期の振り返りに役立つ本です。

• 演出全般

  映像の原則 改訂二版

  富野由悠季／キネマ旬報社

  前期で扱った観点をひととおり論理的に整理できる技術書です。

  Kindleで探す電子書籍版あり

• 映像概論

• 2020年代

• まとめ

• 発表